Akofena n°001

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by Revue Akofena

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Le présent numéro rassemble les articles issus de l’appel à contribution du 15 octobre 2019. Ainsi les articles de Akofena n°001 sont divisés en quatre (04) sections : –Langues africaines –Psycholinguistique -Socio-didactique, Alphabétisation, Analyse du discours, Grammaire, Traductologie –Varia (société) La section dédiée à la description des langues africaines compte six (06) articles. De façon générale, les sujets traités portent sur la syntaxe et la sémantique. En ce qui concerne la section, en plus de s’intéresser aux différents domaines de la description linguistique, à savoir phonétique, morphologie, sémantique, syntaxe, etc., les auteurs comme Pardevan, Don, Konaté, Koffi et Amougou consacrent leurs productions à la promotion et à la valorisation des langues maternelles ; tandis que Lingani s’intéresse de près aux troubles sévères du langage écrit des élèves des classes de CM. Dans l’avant-dernière section, les productions sont globalement consacrées aux Lettres et Littératures dans ‘tous ses sens’. Ainsi retrouve-t-on des articles de Grammaire (Terwait, Kouassi, Le Bi..), de Poésie (Hlel, G. Kouassi), de Littérature (M. Yameo, Eyi ), de Roman (Ndaw, Guèye…) et de Stylistique (J. Yameo). Contrairement aux contributions ayant trait aux ‘Lettres et Littératures’, des auteurs comme Lokonon, Wone, Wandji et bien d’autres ont axé leurs réflexions sur la presse (écrite et audio-visuelle). Pour conclure, la dernière section de Akofena n°001 porte sur des réflexions de société. À ce titre, l’on pourrait citer Le salut de la femme africaine… de Diop, Mariage interethniques et accès au foncier en milieu rural ivoirien… de Brou et Elle, Les motivations sociales de la consommation de l’alcool chez la femme ivoirienne…. d’Aboutou et Kambé et Bolibana, la cité de la dispora ou les exclus de la société de Chantal KY.

Discussion questions for Akofena n°001

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  1. 1

    How do the articles dedicated to African languages in this inaugural issue reshape our understanding of syntax and semantics beyond traditional academic frameworks?

  2. 2

    In what ways does the focus on psycholinguistics and language disorders in school children challenge our current educational systems and teaching methods?

  3. 3

    Considering the diverse contributions in the literature and grammar sections, how do these texts collectively reflect the evolving identity and expression of modern African letters?

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