어린이 청소년 역사책, 길을 묻다 -RICH 트랜스내셔널인문학총서3

고구려사 논쟁이 한창일 무렵부터 비교역사문화연구소는 국민국가의 정치권력과 같은 텍스트로 짜인 ‘국사’들의 ‘적대적 공범관계’를 폭로하고, 국사 패러다임으로부터의 탈피를 주장하였으며, 이러한 주장과 시각의 사회적 확산을 위하여 지난한 노력을 기울여왔다. ‘국경을 넘는 어린이·청소년 역사책’ 시상제도를 제정한 것도 그러한 노력의 일환이다. 이는 각 급 학교에서의 제도화된 역사 교육과 사회 곳곳에 구축한 강고한 ‘진지’들을 통해 헤게모니적 지위를 누리고 있는 ‘국사’ 패러다임에 대한 도전이다. 즉 이 사회의 미래 시민인 어린이와 청소년의 역사관 형성에 일정한 역할을 하고 있는 어린이·청소년 역사책에서 ‘역전’ 혹은 ‘전복’의 단서를 찾은 것이다. 물론 입시제도에 영합하여 움직이는 어린이 및 청소년 역사책 시장 또한 ‘국사’의 ‘진지’ 중 하나임에 틀림없다. 하지만 이 시상제도가 이 ‘진지’의 참호 벽 작은 틈에 내려앉아 뿌리내릴 ‘씨앗’이 될 것이다. 이 시상제도의 제정을 기념하여 개최한 심포지엄 [어린이·청소년 역사책, 길을 묻다]에서 초등 교육과정과 역사 교과서의 전반적 문제 고찰, 역사책에 실린 ‘지도’ 분석, ‘과학 영웅’ 서사 분석에 관한 글이 발표되었다. 여기에 ‘초콜릿’을 소재로 실제 초등학교 교실에서 이루어진 ‘지구적 관계 맺기’에 관한 수업 과정을 분석한 글을 추가하여 이 책을 엮었다. 제1회 ‘국경을 넘는 어린이·청소년 역사책’ 어린이 부문 대상은 ≪우리역사에 뿌리내린 외국인들≫(해와나무), 장려상은 ≪제술관 따라 하루하루 펼쳐보는 조선통신사 여행길≫(그린북)이 선정되었으며, 청소년 부문은 대상 수상작 없이 장려상으로 ≪십대를 위한 동아시아 교과서≫(뜨인돌)가 선정되었다.