Darstellung und Authentizität von Gottes-Visionen im Werk von Carlos Castaneda

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Theologie - Vergleichende Religionswissenschaft, Note: 2, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universitat Bonn (Religionswissenschaftliches Seminar), Veranstaltung: Visionen und Auditionen in ausgewahlten Religionen, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Einfuhrung in die semantische Taxonomie und die Klassifikationsschemata der Wahrnehmung und des Bewusstseins der in toltekischer Tradition stehenden Seher bzw. Schamanen. Das Thema der Authentizitat der Schriften Castanedas wird in den wissenschaftlichen Kontext gestellt, von verschiedenen Seiten beleuchtet und die diversen Kritikpunkte, die im Laufe der letzten 30 Jahre angesprochen wurden, kontrovers diskutiert werden., Abstract: Fachgebiet Vergleichende Religionswissenschaft und Kognitive Anthropologie: In der vorliegenden Arbeit wird die Darstellung und Authentizitat von Gottes-Visionen im Lebenswerk von Carlos Cesar Arana Castaneda in den wissenschaftlichen Kontext gestellt, von verschiedenen Seiten beleuchtet und die diversen Kritikpunkte, die im Laufe der letzten 30 Jahre angesprochen wurden, kurz kontrovers diskutiert werden, da die Frage nach dem Wahrheitsgehalt seiner Visionsdarstellungen gleichzeitig auch unweigerlich auf den Aspekt der allgemeinen Glaubwurdigkeit seiner bzw. Don Juan Matus Lehren hinauslauft. Als Grundlage dienen Castanedas personlichen Erfahrungen, wie sie von ihm wahrend seiner uber 20-jahrigen Lehrzeit bei einem mexikanischen Schamanen in mehreren Buchern beschrieben wurden. Unter Punkt eins wird eine Einfuhrung in die semantische Taxonomie und die Klassifikationsschemata der Wahrnehmung und des Bewusstseins der in toltekischer Tradition stehenden Seher bzw. Schamanen gegeben, da deren Terminologie ein vollig anderes kognitives System beschreibt als der nach westlichen Massstaben denkende Durchschnittsmensch zu verstehen weiss. Anschliessend soll mit diesem Vorverstandnis auf die Darstellung einer fur den religionswissenschaftlichen Kontext rele