Membumikan Pembelajaran Sastra yang Humanis

Sastra tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Ketika seorang ibu hendak menidurkan anaknya, pak tani hendak membajak sawah atau memanen hasil sawahnya, dukun mengobati orang sakit, pembuat tuak mengetuk nira, mereka mengucapkan untaian kata-kata yang indah dan merdu, rima beraturan, gema yang berulang-ulang yang terdengar indah, dan seolah-olah bersatu dengan alam. Bunyi-bunyi yang diucapkan tersebut kendati tidak disadari oleh pelakunya sebagai perilaku bersastra, tetapi dalam kenyataan mereka telah melakukan bagian dari kegiatan bersastra. Bagi manusia sastra memiliki dua fungsi, yakni menghibur dan sekaligus mengajarkan sesuatu. Konsep yang dilontarkan oleh Horace (Horatius) seorang berkebangsaan Yunani, tentang istilah dulce and utile, tersirat dari makna indah dan berguna. Makna itu, membenarkan dan mengilhami kita untuk menarik benang merah tentang fungsi sastra dalam kehidupan. Sebuah karya sastra besar, menyuguhkan kesadaran kepada pembacanya tentang kebenaran-kebenaran hidup ini. Seseorang yang mampu menghayati sastra, di dalam dirinya akan tumbuh kepekaan terhadap alam sekitarnya, juga dengan penghayatan sastra, kepedulian dan rasa kasih sayang terhadap alam sekitar dapat dipupuk dan dikembangkan. Bahkan, dengan penghayatan sastra, kesanggupan batin (rohaniah) kita untuk menghayati kehidupan dan tatanilai di masyarakat dapat diperankan. Pendek kata, sastra mampu memberi pengaruh terhadap cara berpikir seseorang mengenai hidup, serta mampu memahami dan menghayati segala warna kehidupan. Lewat sastra pula dunia dapat dipandang sebagai taman surga yang indah dan menawan. Untuk itu, seyogyanya sastra sudah diperkenalkan kepada siswa sejak dini, agar kelak mereka menjadi orang yang peka terhadap hidup dan kehidupan, dan peka pula terhadap lingkungan di mana mereka berada.