Disciplina Inteligente En La Escuela: Hacia Una Pedagog-A de La No-Violencia

La escuela es un proceso socializador, no sólo académico. La escuela debe ser una institución que proponga mejores alternativas de interrelación social y no limitarse a ser el espejo o el recipiente de los vicios y la decadencia social, al ser la institución con más posibilidades de influir positivamente para el cambio social, rescatando su misión propositiva. Plantea diversas estrategias para que los profesores puedan mejorar su toma de decisiones en el aula y en la escuela respecto a temas disciplinarios y la interacción con sus alumnos y padres de familia. Plantea que los principios de universalidad, humanismo, socialización y ética deben estar por encima de la formación estrictamente académica o tecnológica.School becomes a social process, not just an academic one. School must be an institution that proposes new alternatives for human interaction and not limit itself to being the mirror or recipient of the social decadence, should be an institution with further possibilities to influence positively over social change. It proposes different strategies for professors to improve the decision-making process at the classroom and at school pertaining to disciplinary subjects and interaction with pupils and parents. It describes the principles of universality, humanism, socialization and ethics which should be a complement the academic or technological formation.